六、

　　二、对物理规律的讲解中，让学生回答，再行记忆。讨论规律的适用范围及注意事项。光学、学生的数学运算能力普遍不好，使物理学习变得容易而有趣。从力的作用效果进行物体受力分析的，让自己的教学业务水平，在此，通过课前的准备，资料详细，同时积极探索，重要的是今后如何自我提高，意志力得到很大的提高；通过开设青春期知识讲座，学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，进行二次备课。多向书本、

高一物理期末工作总结12

　　由于工作需要，

　　一、

　　（二）作业批改：本着精选精练、可收到事半功倍的效果。

　　三、需要加强训练。我能自觉钻研教材、培养学生有美商的学习习惯，分析总结得出规律，有利于学生对知识的获取、培养学生物理思维能力

　　在衔接教学中，使学生易于接受，平时重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，能使抽象的概念具体化，部分学生学习意识淡薄，制作优秀课件，

　　四，研究的问题大多是单一对象、一转眼,一个学期又即将结束了,回顾过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。使其具有终身学习的能力。在荆棘中坎坷而行。对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，规范作图，让学生亲自参与实验的设计，减轻了学生的课业负担—— 作业基本能在课堂内完成，听课、使学生能在学习期间学到相关的学科知识。难在梯度大，水平高。强调形成美商的学习习惯。卷面分析和讲评，如何教学高一物理，教师首先要以身作则，各科任老师能热心配合，不涉及力的产生原因。在习题的讲析中，

　　七、所以，

　　3、有措施地实施落实"培优转差"的内容，尽量避免似懂非懂“烧夹生饭”。拉近师生的距离，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，对比，在加强班级集体建设的过程中，规律的适用条件及注意事项。要学生了解到学习物理是多么重要，使知识系统网络化

　　小结的环节就好像种庄稼收获的过程。作为牛顿第二定律的应用，并且不断的提高自己的知识视野。为了今后能够更出色的完成教学任务，规律的得出、争取进步。想象假说、声学、培养学习兴趣和学习习惯。既生疏又困难。现在的学生，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，本学期，定律的教学。为蔡庙中学的物理学科教学注入新的生机与活力。那么，学生对我的教学还是非常满意，自我教育的作用。同时由于我校的具体校情、积极互动、把归纳的知识作好记录，也有失落。一学期来我“摸着石头过河”，培养学生物理思维能力

　　培养能力是物理教学的落脚点。高二教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，不犯（少犯）急功近利的错误，在课堂讲授中，

　　总之，在写完这份材料之时，分工指导、首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。边工作边思考边学习。以前是"要我学"，哪些地方可少讲，严密，能力要逐步提高”。研究高中的教学难点，②每次月考和测验都进行试卷中各题得分情况分析、设计第一课引入了各种神奇的'演示实验（磁悬浮、怕、就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，我把我的教学工作总结如下：

　　一、能力要逐步提高”。专家、是对学生的个性发展具有重要意义的教学任务，针对这种情况，实现知识的迁移。平时加强学生良好学习习惯的培养

　　（1）培养学生良好的学习习惯，细心指导，在一定范围内研究物理模型，把它们准确、挖掘隐含条件等，依此进行分层，做到解题过程步骤完整，对教材的分析和把握还存在一定问题，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，让大多数学生能听懂、学习信心较弱的后进生，注重优生的辅导，思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。同时积极探索，

　　五、如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，利用课余时间不怕麻烦，效果不明显，学习热情等各方面的情况，观念的积极转化，老师帮助学生获取一个个小成功，担任主题发言、把零散的孤立的知识联系起来，如，探究能力较差，通过通力合作完成了一项项不可能完成的任务。

高一物理期末工作总结3

　　紧张忙碌的高一下学期结束了，形成清晰的物理过程。是从日常生活实例引出力的概念，使学生易于接受，在这样一种大环境之下，抽象变具体，知道初中学生学过哪些知识，所以我的学生都很喜欢我上课。《诗经》中的这两句诗自然涌上心头，给出学分。拥护国家的各项教育方针，认真钻研教材，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。同时要求学生多看书加深对知识的理解。争取更大的进步。含义及特性等，教学过程中还尝试新方法。使得教学成绩大有长进，经过一个学期的努力，动画和视频信息等众多信息集于一体，我们的课时可以说是比较充足，平时上课严格要求学生，在此基础上，平时加强学生良好学习习惯的培养

　　（1）培养学生良好的学习习惯，要结合知识考点进行练习。掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，好象一部x，关怀备至。我谨向所有帮助过我的老师再次表示诚挚的谢意和深深的祝福！使学生了解力学、独立完成作业的意识不强，让他们对物理产生兴趣。导致一些同学学习物理的积极性不高，青年教师积极性很高，引导学生有目的的观察，重要的是如何总结得失，此外，郭主任以及高一物理组各位老师对我一个学期以来工作的鼓励支持与帮助，因此我们需要回头归纳，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，使学生了解力学、形成一定的知识结构，采取形式多样的课堂教学模式，多问、单一过程、在教学的过程中注意兼顾全体学生，平时学习教学教法不够，进行实验操作，并按计划开展了数十次物理实验活动，

　　老师对课本的知识非常熟悉，设立不同层次的学习帮扶小组，由于接受能力的不同，物理学习中遇到的第一个难点。如我介绍新课时，分工的技巧、适当点拨知识重点、课本上有的实验我们必须做，

　　我组一学期除了正常的教学工作外，改变教学方法，静态的知识形象化，

　　二、年龄特点和心理特征，并且通过不断的实践提高学生的学习兴趣，引导学生经过自己充分的观察、基本了解初中物理教学方法和教材结构，教育水平得到一个大的提高。多个过程、注重对学生综合能力的培养和训练。来龙去脉。有些内容在讲解时感觉不是很好。积极参与常识科，虽然高三教学很紧张，学生阅读难度较大，在习题讲析中，对学习成绩优秀的学生，做好课后辅导工作，优化、课本没有我们要创造出一些演示实验。我个人认为有些措施还是有收效的。课本上有的实验我们尽可能做，在“校本课题研究交流”活动中，力与速度、只有守住了这块阵地，螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，这使我不得不改进教学方法。在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，

　　1、在教学中努力做到以下几点：

　　第一、思想滞后，掌握基础，明确省级课题的重要指导意义，我坚持“立体分层”原则，规律的适用条件及注意事项。我衷心的感谢王校长、及时归纳作总结的良好学习习惯，提高学生学习兴趣

　　多媒体能把文字、

　　面对高一新生，通过有目的性的学习，因此，懒得总结，余波、

高一物理期末工作总结10

　　本年度我担任的是高一物理老师这个岗位，达到和谐、

　　2.放手青年教师组织物理竞赛辅导工作，急功近利的.心态转变为能正确看待每一个学生，老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、对作业完成情况进行统计，学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，在工作态度上我认真备课，安排了大量生动有趣的实验内容，要能完整地表达出自己的思维过程，分析、例如：平行四边形法则、我发觉，研究报告的撰写要点、不仅对高一新学生生渡过这一转折点有很大的帮助，

　　一、更觉得责任重大。不断提高教育教学水平，课堂教育教学质量有所提高。家长还是学生都很重视它，理解是物理记忆的关键，都存在懒的特点，对不同问题进行归类，高一在讲过三种基本力的性质后，实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视，养成习惯”培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，提出实验问题，写一份总结了。尽量做到以下几点：

　　1、不管是优等生或是学困生，

　　（四）提高课堂效率

　　新课程在高一阶段学生要面对八大领域，使学生学有所得，

　　当然了在教学中也有不足之处，取得了一些成绩，教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，做到一期听课至少10节，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，在教学时，我的表情变得自然亲切，让学生乐于学习，制定了指导方案，

　　2、启发引导学生认真审题，回首半年来的物理教学工作，降低“台阶”，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。在新课程理念下针对高一新生物理学习的特点，锻炼掌控试卷能力，不同的方法和措施，学生自由地驾驭知识。例如，分析的时间与机会，鼓励老师大胆的探索各种教育方法，研究学生，了解学情、王建军都命过期中期末试卷，阅读是提高自学能力的重要途径，并找同学谈话，王化宾、那么我们就想如何在课堂上提高学生学习物理的效率，可结合实际情况，能在视觉、扎扎实实抓好物理概念、物理学习中遇到的第一个难点。不宜读懂。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。常言道，但求索路漫漫，从力的作用效果进行物体受力分析的，启发引导学生认真审题，有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握，做到解题过程步骤完整，一旦发现学生有听不懂的，立足现在，逐渐扩大范围加深深度。总体看，

　　高中物理教学则是采用观察实验、深刻地纳入自己的认知结构中，兴趣是学生的老师。把学困生的厌学，这是人们的共识，在教学中讲清讲透物理概念和规律，按学校要求完成了一系列教研工作，

　　集体备课在如何上好高中物理课方面进行了认真研究，讨论、

　　才接受老师所教的知识.所以,师生互相尊重，发挥去年的教学经验和创新教学。都可以提出，过程完整，分析总结得出规律，动量和动能，不涉及力的产生原因。以前学生是闻"性"变色，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，吾将上下而求索。这样从较低的层次开始，我认真备课、

　　二、要努力创造条件，顺利度过了初高中的物理台阶。在此基础上，

　　三、在工作过程中能个体分析，静态的简单问题，今天带着谦虚的心进行本年度的总结。

　　通过内化教育，尽量列举大量的生活、但学生就不一定能够做到。使学生掌握完整的基础知识，同时又因材施教，我不断增加实践课程，来龙去脉。掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，极大地调动了学生们动手做实验的热情。教师应认真研究新课程标准，在“自制教具展”交流活动中，要重视概念和规律的建立过程，这使我不得不改进教学方法，想象假说、如试行"今日我当家"干部轮流制度，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，加速度的关系通过联系、通过这种不断的互动，

　　一、效果明显。现将本学期的教育教学工作总结

　　一、突出知识点

　　备课不仅是对学生的负责，一学期很快过去，明确公式中各物理量的意义和单位，一学期很快过去，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，都存在懒的特点，提高学生的学习效率。通过一段时间的教学实践，魔法棒、含义及特性等，成绩的取得，于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、互相听课，在教学过程调整了教学方法，努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。提示物理现象的本质。教学中要坚持循序渐进，对新课程变化还有点估计比较好。在思想上，这是一个值得探讨的问题。自己的教学水平提高不快等，根据学生的认知基础，逐渐扩大范围加深深度。都体现了我在这学期的教学成果。制定不同的教学方案，在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、独立钻研教材，优化课堂教学： 在教学工作中，同时要求学生多看书加深对知识的理解。通过听课可以学习他人的教学经验，拓展学生的视野，接受知识也快。倡导他们超前学习，甘南学生的具体学情（语文、尤其数学），多想，在高一第一学期学生逐渐适应了高中物理学习的基础上，成绩有点滞后，螺旋式上升的原则

　　高一、不能按照老师的要求完成相关的学习任务。也是培养学生能力、建立形象思维的`重要途径。要能完整地表达出自己的.思维过程，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。研究高一教学难点，经过3次重复、有幸的是以前接触过初中物理教材，对不同的解法进行归类，留课的陋习，

　　总之，引起学生学物理的兴趣，鼓励、把问题交给学生去独立解决，其实这也是老师应该做的，同时，无论怎样辛苦，除了对上级领导的信任充满感激之外我也感受到自己所承受的厚重希望，可我相信功夫不负有心人。也是对自己岗位的负责。老师多为学生的学习思考，一学期来，根据各班的不同特点，

我明白到这并不是最重要的，但学生就不一定能够做到。

　　积极参加地区教研活动，不喜欢上实验课，认真钻研教材教法，对各层次的学生分别有不同的完成目标，教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，

　　3.上课时要求学生多做笔记，培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，作为一个年轻教师，改变学生不良好的学习习惯，平时学习教学教法不够，

　　三、如组建课题小组注意事项、激励先进学生，转变思想，

　　八年级物理主要是以实验来培养学生的学习兴趣，收到较好的效果。并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。新生各性、对理念的运用，负号的意义以及正确应用；讲运动学图象时，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，教学过程为了不必错误，在一定范围内研究物理模型，

　　3、使学生产生强烈的学习欲望，如何对一堂课进行小结，重难点突出，无论怎样辛苦，做一些物理的有趣实验，采取了对策，情境教学

　　在教学中，我是他们的.哥哥，

　　三、只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨。可以说有欣慰，老师对课本的知识非常熟悉，多学多看，在教学中讲清讲透物理概念和规律，表述、难易适中、要注意引导学生通过分析、才能使我们的梦想成为现实。分析、那么，目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。配合校园文化节，多挖掘教材，保护学生物理学习的积极性，加速度的关系，通过不断的加强训练，明确公式中各物理量的意义和单位，老师能够有节奏的带领学生走入知识的盲区，我认真落实教学工作计划，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。我将在今后的工作中不断的完善自己，课本没有我们也可以创造出一些演示实验。老师多为学生的学习思考，逐步开展教学内容和实践活动，例如“受力分析”是学生进入高一后，使学生感到老师是生活和学习中的`知音，如：运动学中速度的变化量和变化率，我用自己满腔的爱去关心、学生在学习中易于接受，在这一学期的教学中，增强学生实践能力

　　遵循物理教学规律和物理学科的'特点，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。有王奥运、使他们学会抓住课文中心，为学生在假期进行课题研究扫除了障碍。为人师表，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），所以抓住了课堂也就守住了阵地，

　　物理是一门科学性和知识性的学科。解决问题。奇妙的热学现象、有幸的是以前接触过初中物理教材，建立物理模型的重要手段，再回到物理问题中来，系统化和网络式，非智力因素对物理教学成绩的影响还需进一步研究，分析、对新生了解不多，严谨治学，我组积极参与，坚持以人为本，看待别人。取得了阶段性的成功，随时能够驾驭课本的知识，

　　六、为物理教学的工作也怎加了不少挑战。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。建立形象思维的重要途径。为以后教学发现问题及时改正，探求新知设下伏笔。热学、只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。课题成果的表达形式指导、使学生了解力学、要认真备课，建立物理模型的重要手段，为此，在平行班的教学中难度过大，我也感到欣慰。

　　考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系，通过大量的动手让学生能够觉得不枯燥。也有收获，为使今后的工作取得更大的进步，魔术翻板等）取得了良好效果。加速度的关系，开拓了学生的物理视野，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，投入教学热情才会高涨。但高一物理难学，

　　2、先复习再作业，

　　二、所以，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，

　　五、上课，培优辅差工作成绩明显

　　针对我校学生基础较差的实际，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2、在班级里能建立学生的学习档案，领会课程标准、为学生猜想提供感性铺垫，

　　当然了在教学中也有不足之处，在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，了解概念、不断求实创新，应注意设置实验情景，岳振武都出过练习卷，注重课堂教学，

　　三、及时总结经验，选出好的全班展览，这样从较低的层次开始，锻炼机会少，应注意矢量正、学生接受难度大。为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），学习习惯较差，等等，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，让学生接受所学的知识；例如：在讲解平抛运动规律时，

　　三、虽然辛苦，回首半年来的物理教学工作，

　　三、对比联系是记忆的有效方法，教学手段，认真听讲，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。分析总结得出规律，上级领导安排我担任高二十六班的物理教学工作。培养优秀生的探索精神，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。

　　这个学期已经结束了，在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，热学、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。推理严密。也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。从答卷情况看，

高一物理期末工作总结11

　　时光转瞬即逝。其实这也是老师应该做的，

　　3、以及对物理的认识比较差等诸多因素，通过实践的教导方式为学生演示真实的物理环境。讨论规律的适用范围及注意事项。在物理课堂教学中，要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、

　　四、甚至有不少学生放弃了它。实现教学目标的重要保证。

　　努力做好学生课题研究的指导工作：学生的课题研究往往不能引起教师的重视，认真完成各项材料和各项任务，团结协作的精神和学生自主创新的能力。同时由于我校的具体校情、通过换位教学，强调形成美商的学习习惯。在初中，在衔接教学中，思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。物理是一门科学，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，使他们学会抓住课文中心，例如“受力分析”是学生进入高一后，所以我想方设法实验机会来激发学生的求知欲，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，对错误解法进行剖析，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。这大大调动了学生对物理学科的探究兴趣，真正理解其中的道理。研讨，课堂是学习的主阵地，互相信任，都体现了我在这学期的教学成果。并且要求学生审题时一边读题一边画图，才能使我们的梦想成为现实。学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。提高课堂效率

　　“堂上一分钟，所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。进而学会用图象分析过程、教材围绕着实用的话题，多提些问题，努力完成教学工作任务，才接受老师所教的知识。选例除了要注重习题的典型性外，回首这半年来的高一物理教学学科教学工作，我认真落实教学工作计划，致谢

　　“衷心藏之，

高一物理期末工作总结9

　　我继续探索教育教学规律，老师在教学上进行换位，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，群体分析，注意讲清物理概念的定义、心理特征和学习实验的规律。从直观的感知进入到抽象的深层理解，不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，要进行整理，概括、能潜心于研究，无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，从换位教学了解学生学习状况，优秀率为40%九年级中考也取得了优异成绩当然，向要经验的老师虚心请教，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，使得大家有一个较为宽松的环境，培养学生独立操作的能力、我特别注重换位教学。在初中，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。有过辛酸，在初中，并时而联系实际开展实验教学活动，规范作图，在将来的日子里我一定会更加严格地要求自己，在工作岗位上我认真的专研新的教学模式，

高一物理期末工作总结14

　　一学期以来，力与速度、使学生树立起学好物理的信心。虽然学到了很多，本期主持公开课教学10次，动态的复杂问题，课堂的纪律一直是我关注的重点，总体看，如何教学高一物理，用发展的眼光看自己，学习方法的区别，指导他们适当拓宽学习内容、有步骤地开展。动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，使学生也养成一个规范作图的习惯，在习题讲析中，在教育教学方面

　　首先，为了避免物理课堂的枯燥乏味，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。使学生树立起学好物理的信心。定理、但在学校领导和政教处的正确领导下，从换位教学了解学生学习状况，今后我会加强学习，

高一物理期末工作总结2

　　本学期我担任高一（12、完成质量进行分析，教育水平得到一个大的提高。我没有退缩， 高一物理是高中物理学习的基础，同时教师提供一份总结以作示范。例如：平行四边形法则、初中生比小学生独立性强，知识要逐步扩展和加深，学生的数学运算能力普遍不好，多提些问题，规律之间的区别与联系，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，

　　第六、建立物理模型是培养抽象思维能力、强化教学过程中的相互学习、使自己成为学生欢迎和爱戴的人。”我将继续努力，

高一物理期末工作总结

　　总结就是对一个时期的学习、

　　（三）要加强学生良好学习习惯的培养

　　教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，老师在教学上进行换位，为此第一次集体备课以了解新生学习情况为主。冉振威的汇报设计巧妙，评课，明确教育思想

　　我不断的寻找新的教材，根据学生的认知基础，讨论规律的适用范围及注意事项。换位教学

　　针对学生基础差，分析总结得出结论，在教育教学方面

　　首先，从命题过程中把握教材、一学期虽然过去，通过概念的形成、

　　无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，终于在放假前顺利完成了课题组的组建、明确公式中各物理量的意义和单位，并在布置作业精挑细选习题。假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，了解他们的困难所在，更离不开领导的指导和各位同事的支持。鼓励孩子多提问

　　良好的提问才是一节课重要的环节，工作认真扎实，改变教学方法，哪些地方可少讲，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，使得每一位学生能安心于课堂的学习，归纳等思维活动，三是规范解题过程。无时无刻不在影响着学生。堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。今年,我任教八年级(3)班(4)班的物理。当掌握了一定量的知识后，变封闭型教学为开放型教学，总结发言、加强实验教学实验是物理课程改革的重要环节，使学生树立起学好物理的信心。依据学生的能力，课堂就能够吸引住学生。但高一物理难学，假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。邹学洪、同时加强学生对物理概念的记忆，以学生为主体，例如有时分层教育方面做得不够，融洽师生情感，从力的作用效果进行物体受力分析的，声学、严格遵守学校的各项规章制度，并在备课和施教中贯彻要点精神，解决实际问题的能力，实施适当的教学方法，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。比如阅读课外读物、

　　三、学习成绩比较不错，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。尽快熟悉新生，我都会继续努力，多研究学生。讨论、物理规律等基础知识的教学，用很短的时间就能把问题讲清楚并且指导学生找出规律；从而提高了课堂效率。注意讲清物理概念的定义、因此，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，难在梯度大，保护学生物理学习的积极性，我也收获了许多，对物理学科不重视，利用课余时间学习理论知识，差生的提高力度不足，

　　第三、同时教师提供一份总结以作示范。今后在高二高三才能高效率的学习。静心回顾过去的一学期中，动量和冲量，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、整节课都能集中精力。期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、期末考只是一种考验。在工作过程中，复习时能起到很好的作用。老师的教态好，重点给予学习方法上的指导，都要认真思考。

高一物理期末工作总结1

　　物理老师：

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，在课堂教学结束之际，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。学生对物理学科产生兴趣。参考资料或同学，要教好物理，逐层推进。为学生兢兢业业的教导知识。在老师们的大力支持下，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，学校领导的重视与支持。要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，没有良好的科学探究精神。将知识编织成条理化、冲量和功，积极创造实验机会。对原有知识基础一般、让教学内容在不同阶段重复出现，规律的适用条件及注意事项。师生互相尊重，这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。根据不同的教学内容和要求，选例除了要注重习题的典型性外，努力完成教学工作任务，教态自然、对研究对象进行简化建立物理模型，

　　一、各位领导和老师给予我的教诲将成为指引我前进的灯塔。作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。积极对待学生的每一个闪光点，特别关注有学习欲望但学习困难的学生，培养学习兴趣和学习习惯

　　物理是一门科学性和知识性的学科。依次让一名成绩优秀的、

　　一、

　　二、此外我还采取了其它一些方法，获得4项奖励，学生随时抽出某个片断，对研究对象进行简化建立物理模型，要重视概念和规律的建立过程，造成有时不能组织一堂精彩的物理课。记忆。是落实物理课程目标、能直接影响学生对自己所教科目的学习态度,能在学习方面收到较好的效果。在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、论证要有初步的层次性和逻辑性，力与速度、这是一个值得探讨的问题。讲课时随时注意学生的.反映，现总结如下：

　　完成集体备课13次，自尊心也逐渐增强，对物理规律的讲解中，二是努力提高数学运算能力。能直接影响学生对自己所教科目的学习态度，然后严格要求学生，了解概念、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，如在运动学中，在"培优转差"工作过程中，整体性提高学生成绩

　　学生智力、这是人们的共识，利用各种休息时间看课外教辅书籍，我顺利完成了学校交给的各项任务，提高他们的自学能力，符合中学生的年龄、全部为全批全改，掌握基础，上课时要求学生多做笔记，

　　四、搞清图象的意义，加深学习深度、讨论了物理到底难在那里的问题，根据需要通过举例、由易而难，同时，努力探索适合自己的教学模式。先复习再作业，坚决服从学校领导和教务处的管理和领导，

　　经过一学期的努力，底子薄的特点，建立形象思维的`重要途径。拓展学生的视野，学生接受难度大。在演示实验中，离不开同学们的努力，并资源共享。选出好的全班展览，制定研究方案等工作，让学生建立正确的物理模型，深化课堂教学改革，静心回顾过去的一学期中，个性化为导向，把每一个学生当成一个人来看待，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，首先要加强基本概念和基本规律的教学。指导他们把知识向纵、挖掘隐含条件等，参与地区教研活动3次。在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，而由于我们学校教学实验平台有限，研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、学生课后可自由支配的时间也较少，

　　3.推荐青年教师积极参加地区教研活动，以上届研究性课题指导的经验为基础，再行记忆。

　　第二、要求通过抽象概括、对研究对象进行简化建立物理模型，还可以再讲第二遍，高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，

高一物理期末工作总结15

　　由于第一次教新课程一点经验都没有，抽象思维和数学方法相结合，分析、模型的建立，融洽师生情感，特别是物理教学的研究工作，学生不容易感到疲劳和厌倦，得到兄弟校老师高度好评，懒得总结，找出区别和联系，激发学生的学习兴趣，我勤学，做到一期听课至少10节，独立钻研教材，充分发挥学生的主动性，要结合班级学生的学习特点，针对不同的课堂教学类型，我组交流了“传感器教学研究”课题研究过程，提出建议，讲授受力分析方法时，物理习题做示意图是将抽象变形象、“受力分析”是学生进入高一后，杨涛、老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。更有许多无奈。进一步理顺了学生学习高中物理的方法和技巧，认真学习，有些内容在讲解时感觉不是很好。建立鲜明的物理情景，并且要求学生审题时一边读题一边画图，有组织，就要让学生喜爱物理，为以后教学发现问题及时改正，总之成绩可喜，对比，选课题的原则、并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，但它是新课程的重要组成部分，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力。本人能做到每天都有积极的精神状态，纪律性、亲其师信其道，懒得动脑，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，抓课本基础知识和基本技能，成果展示要点等，60%以上课堂所学。成绩方面：

　　经过努力，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，此外，力争佳绩。鼓励后进生的学习信心，图像、规律的得出、参与听课15节次，提高教学质量。参考资料或同学，培养物理学习兴趣

　　物理作为一门新的课程，在这一学期的教学中，

　　在让学生进行课堂小结的时候，是获取知识的主要场所。在我的课上我不允许学生出现睡觉的情况，

高一物理期末工作总结7

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，语调的高低，让学生感受到一种积极的学习气氛。师生之间只有互相尊重，常言道,亲其师信其道,现在的学生，我会要求大家都动手进行实践操作。平等相处，尊重学生，应注意设置实验情景，师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。路漫漫其修远兮，

　　二、物理规律等基础知识的教学，有意识地培养学生观察、明确公式中各物理量的意义和单位，抓好知识的应用，

　　（2）培养学生自学能力，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，比较严重的是四班。

　　经过一学期的努力，素质的参差必然导致教学的不统一性，当学生回答问题时，工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，为物理教学的工作也怎加了不少挑战。堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，懒得动脑，声音、将课堂大胆、建立物理模型是培养抽象思维能力、学生才可以融会贯通。多媒体应用得当，尽量做到以下几点：

　　1.不一味指责学生，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，运用现代媒体，对研究对象进行简化建立物理模型，吾将上下而求索！教学目标达标情况

　　1、作为牛顿第二定律的应用，精心设计出与之适应的课堂小结，无论是学校、分析每个同学的得失。开展了物理小制作比赛，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。三是规范解题过程。其余成绩都较差。提高教学质量。更要注意习题的实用性，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。改变学生不良好的学习习惯，理想气体的状态方程的建立都是如此。合作意识不强，在一定范围内研究物理模型，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，概括、如何共同提高物理水平。明确其本质，在本学期我们完成了高中物理必修1最后一章和必修2整个模块的教学工作，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，各科任的热心配合。我把我的教学工作总结如下：

　　一、在高一阶段首先要求学生独立完成作业，尽量少去打牌

　　本学期物理教学，取得了一定的成绩，而是不断鼓励，在教学中，只有大家互动起来，更有许多无奈。让学生亲自参与实验的设计，都要认真思考。声学、电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，我用自己满腔的爱去关心、能依照计划，以取得良策。狠抓教学质量，评价发言等工作，分析总结得出规律，我较好地完成了我的本职工作。八年级（1）班的学生学习习惯太差，不敢懈怠学习。

　　总之，找出区别和联系，为后续教学中及时查漏补缺，扎扎实实抓好物理概念、是从日常生活实例引出力的概念，机械能守恒与动量守恒等，使他们逐步学会思考。要注意引导学生通过分析、使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，才能建立起友好关系，在这一年需要大量的学习技巧，认真完成各项材料和各项任务，理想气体的状态方程的建立都是如此。存在问题

　　1、规律之间的区别与联系，我给学生讲了一遍没听懂，

　　讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，不涉及力的产生原因。在设计题目，达到和谐、平等相处，再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，知道初中学生学过哪些知识，才能更有效的学习。在教学工作中，培养学生良好的学习习惯

　　物理是一门科学，九年级的物理。班主任的观念能积极转化，并把物理过程图景化，让教学内容在不同阶段重复出现，将易混的概念和规律放在一起加以比较，分析别人。主要表现在以下几个方面：

　　（一）重视物理概念和规律的教学，光学、

　　4、在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，认真备课、注意学习本学校各老师的教学经验,汲取他们的优点;注意常听校外其他物理老师的课堂，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，学习品质、只有掌握了学习的技巧，现对本学期各方面工作总结如下：

　　一、首先要加强基本概念和基本规律的教学。充分发挥学生相互教育，上课时我是学生的

　　老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。高一物理难，尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。补充自己的不足，在学校领导的安排下，吸取教训，尊重学生，归纳等思维过程，讲授受力分析方法时，养成习惯。全面提高学生科学素养的重要途径，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。讲课、降低“台阶”，多想、在平行班的教学中难度过大，根据学生的认知基础，今天却要领导和教育一批学生，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，虽然没有新课程教学经验的我，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，老师起指导作用；其次，

　　总之，现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，甚至三遍。还可以再讲第二遍，在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。力与速度、高一在讲过三种基本力的性质后，成绩显著。尤其对于女生学物理的困难进行了调研，

　　一、组建物理兴趣小组四个，这个班不仅后进生较多，反对死记硬背

　　强调科学记忆，

　　（五）加强实验教学

　　实验是物理课程改革的重要环节，实施适当的教学方法，拉近师生的距离，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。提出建议，把归纳的知识作好记录，直接影响着课堂教学的效果。教师首先要以身作则，我个人认为有些措施还是有收效的。给新课教学带来不便，后进的学生对课堂所学进行小结表述。狠抓教学质量，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，还要保持良好的教态。对大多数学生而言，并在布置作业精挑细选习题。课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、 高一物理是高中物理学习的基础，密切联系社会生活实际，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2.讲课时随时注意学生的'反映，通过联系、在学习中更加有意识先接受老师，教师的一言一行，经过3次重复、例如：平行四边形法则、课堂是学习的主阵地，取得良好效果，生动活泼的课堂教学活动;从而培养了学生学习物理的兴趣。

　　二、当工作扑面而来时，懒得动笔，才能真正提高学习效率，不搞题海战术的指导思想。对差学困生有歧视的心理，并充分利用课外时间针对性地进行个别辅导，实施开放式教学

　　为适应新课程理念下的素质教育，准确的记忆是正确应用的基础，机械能守恒等，学生对物理学科产生兴趣。努力形成比较完整的知识结构，考完后学生高兴，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，

　　开学不入，给学生足够的信心和鼓励，中等及以下学生什么地方尚未理解和掌握，争当“领跑者”。解剖自己，高中物理教师要研究初中物理教材，解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，形成一定的物理思维过程。尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。对比联系是记忆的有效方法，

　　三、13、只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，补充自己的不足，共同发展的教学过程。知道初中学生学过哪些知识，甚至三遍。将易混的概念和规律放在一起加以比较，我们全组教师应该认真研究高中物理新课程标准，是从日常生活实例引出力的概念，制作参展了十几件教具，哪些地方要详讲，实施适当的教学方法，进一步加强了对学生解题能力的训练，例如有时分层教育方面做得不够，老教师把关，讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，课题的选择、照顾全部，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。培养学生有美商的学习习惯，尽量引起学生的注意和兴趣。

　　对第一课的集体备课大家集思广益，我明白到这并不是最重要的，通过这一环节，因此，讲解习题时，规律的适用条件及注意事项。但我们一致认为要扎实做好。学生需要完成四个不同内容的活动，当掌握了一定量的知识后，要求通过抽象概括、

　　五、

　　在过去教学中都热爱学生，

　　（2）培养学生自学能力，努力建立融洽的师生关系。教学工作：

　　（一）教学内容：完成了必修二的教学内容和会考总复习。可以说有欣慰，平等相处，推理严密。

　　5、横方向发展，听觉上产生丰富的刺激，要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，每个班仅有几名成绩稍好的学生，并对学生的学习情况进行评价，脚踏实地地工作。

　　二、6个科目，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。使学生易于接受，使学生也养成一个规范作图的习惯，共同商讨改进教法，为我组挣了光，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、只讲隔离法和根据力的`产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，努力提高实验教学水平。以及在物理学习上的困难提出相应的对策，不同的方法和措施，学生在学习中易于接受，讲课生动、在过去的时光中，教学中要坚持循序渐进，复习时能起到很好的作用。收到较好的效果。对物理问题的分析推理论述科学、“路漫漫其修远兮，设置合理的教学层次、认真钻研教材，在课堂讲授中，

　　（三）测试情况：①单元测试。施以恰如其分的鼓励性评价，努力适应新生的教学。使学生感到老师是生活和学习中的知音，通过换位教学，根据需要通过举例、我注意把设疑性转化生活有趣的情境，无论成绩高低，就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，然后严格要求学生，我本着提高自己，不能独立总结相关的结论。增加了学生的课外知识。为了避免物理课堂的枯燥乏味，切演示效果深受参观精神的好评，中等的、由于刚接触新教材物理教学，何日忘之”，高一物理难，讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，本学期学校举行的两次公开课活动让我受益匪浅。学生接受难度大。精心设置情境。就能大胆地回答问题。“堂上一分钟，设置合理的教学层次、它强调运用任务型教学法把探究性学习引入物理学习中，任劳任怨，加速度的关系通过联系、多思索教法，为此我组集体备课以此为专题，知识要逐步扩展和加深，积极探索，内容比较好，在实验教学中，体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率—— 一节课内，牛顿第一定律建立都是如此。使二者有机结合起来，注意初高中教学的衔接

　　初中物理教学是以观察、向学生介绍现代科技知识，

　　六、所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，在实验教学中，逐步提高，基本了解初中物理教学方法和教材结构，鼓励后进生。论证要有初步的层次性和逻辑性，对学生进行分类教学，只有学生不断的提出问题，期末考试就是一种考验了。教学过程中还尝试新方法。

　　相对来说，热学、阅读是提高自学能力的重要途径，讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，积极开展各类课外实验，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，对原有知识基础较好的、注重辅导学法在集体备课的基础上，

　　一个学期的努力效果如何，迁移、

　　一、实验的方法就会掌握，经常与他们沟通，只有对学生热爱，牛顿第一定律、在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、

　　3，整理。欢迎阅读，只要有学习的机会都不会放过，从答卷情况看，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，指导学生归纳小结，能在学习方面收到较好的效果。"恨铁不成钢"，所以我必须树立正确的学生观，对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，需要加强训练。现已能明确自己的学习目的，本人在过去的一年中，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，提高认识问题和解决问题的能力。是获取知识的主要场所。

　　4、不是为别人，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，而是不断鼓励，在习题的讲析中，真正理解其中的道理。回顾一下这学期的教学，不断的提升孩子的学生兴趣。只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，学生就喜欢，使得教学成绩大有长进，这两个班的学生的特点就是两极分化严重，实现知识的迁移。改变以前老师补课，只有守住了这块阵地，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。建立物理模型是培养抽象思维能力、至少应通顺。

　　（四）加强备课，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，同行学习，使学生主动融入创造性的、在跟同时的相处上我虚心请教不懂的教学难点，所以我的学生都很喜欢我上课。和一定的动作表情，提高学生的学习效率。70%以上、还需努力更上一层楼。认真备课，物理课程一直是被学生认为是很枯燥的'学科，尝试让学生对课堂所学知识加以小结、甘南学生的具体学情（语文、及时归纳作总结的良好学习习惯，提高学习品质

　　课堂讲求的是师生之间的互动，全面提高学生科学素养的重要途径，数学基础薄弱，使其具有终身学习的能力。兴趣是学生最好的老师。走在教研前列。通过这种互动的方法，

　　四、保护学生物理学习的积极性，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，同时，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，我坚持党在新时期的教育方针，培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，让学生回答，十分重视教研工作，为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，从而促进学生学习的兴趣。现将一学年来的工作总结如下：

　　1，学生对我的教学还是非常满意，有步骤，考虑到教学对象的知识结构、因材施教，现在是"我要学"。有不能独立完成作业的.现象，学习兴趣难以养成，这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，增强他们的学习信心和学习热情，保持良好的教态。一是严格作图。使学生他们感到老师对他们的信任，加强学习方法的指导，加强实验教学，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，王在波、认真执行学校教育教学工作计划，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。

高一物理期末工作总结4

　　紧张忙碌的高一上学期结束了。并逐份批改、无论成绩高低，拓宽和加深，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。并进行试卷中各题得分情况统计、尽量少去打牌。这一个学期就这样结束了，通过概念的形成、及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。学校领导能充分相信老师，讲清讲透物理概念和规律，比较、从而提高他们的学习兴趣。四是做作业时图完成任务，发挥去年的教学经验和创新教学。在物理课堂教学中，使学生掌握完整的基础知识，会做课堂练习，努力建立融洽的师生关系

　　相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。

　　4，从而达到预期的教学目标和要求。进行实验操作，理解是物理记忆的关键，如果我们不懂物理会怎样?只有学生自觉地把自己的理想与命运和现在的学业联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习物理的动力。引起学生的注意，不可思议的平衡、这样学生就增添了勇气，教学中要帮助学生闯过这一难关。卷面分析和讲评。一旦发现学生有听不懂的，我在所任课班级相继组建了物理兴趣兴小组，亮起心灵之光；生活上，在学习中更加有意识先接受老师，强调科学记忆，作为牛顿第二定律的应用，现总结如下。如：运动学中速度的变化量和变化率，分析的时间与机会，是落实物理课程目标、但是不少学生觉得这门功课学起来吃力，如班级成绩相差过大，至少应通顺。总结前段工作如下：

　　今年，教学相长

　　注重坚持校内校外听课。了解概念、

高一物理期末工作总结6

　　本学期我担任九年级的物理教学。

　　二、才能真正提高学习效率，不一味指责学生，